三、精读课文，体会瀑布变化

1. 引入：

师：你们喜欢哪一幅画面？

生：雄伟壮观的瀑布。

2.感受瀑布曾经的雄伟壮观

师：请仔细读读有关课文，想一想，你从哪儿感受到了瀑布的雄伟壮观。

学生自由学习，教师巡回指导。

反馈：

▲              生1：这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。它是世界上流量最大的，很壮观。

师：世界上流量最大的瀑布，你能用朗读告诉我们这个特点吗？

生2：读句子，语气比较平淡。

师：感觉到雄伟壮观了吗？

生：没有。

师：谁再来试试？

生2：读句子。

师：是一条瀑布了，可惜，它还不是塞特凯达斯瀑布。

生3：再试读，有进步。

师：（强化）滔滔不绝，一泻千里，读得多好啊。我们一起来试试。这条瀑布曾经是世界上——

生：（接读）流量最大的瀑布，汹涌的河水……

▲              师：是啊，流量多么大，多么壮观啊！还从哪儿看出雄伟壮观？

生 ：据说在 30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。30千米外还听得到，声音很响，说明很壮观。

▲生1：世界各地的游客纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾之中，感受世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。游客们都陶醉不已，流连忘返了，可以看出雄伟壮观。

师：从游客的反应中，我们也能感受到雄伟壮观。游客多吗？

生2：多，课文中说纷至沓来。

师：什么叫纷至沓来？

生3：一个接着一个就叫纷至沓来。

师：何止一个接着一个，是一批接着——

生齐：一批。

师：一团接着——

生齐：一团。

师：这一茬刚离开，那一茬游客又到了。大家不远千里感到这里，为的就是看一看——

生齐：塞特凯达斯瀑布的样子。

师：谁来读读这句话？

生4：读上面的句子。

师：游客纷至沓来，让我们感受到瀑布的雄伟壮观。还有理由吗？

▲生1：尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。每秒钟有1万立方米的水，从几十米的高处落下来，说明很壮观。

师：水多，落差又那么大，很壮观。对这句话，谁还有不同的理解？

生2：水声震耳欲聋，说明很壮观。

师：为什么会有这么大的水声？

生3：因为是从几十米的高处落下来的。

师：一脸盆的水从几十米的高处落下来，会有震耳欲聋的声音吗？

生（齐）：不会。

生4：每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处落下来，所以发出震耳欲聋的响声。